廣東省教育廳

（2017年6月1日）

　　近年來(lái)，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部的關(guān)心指導(dǎo)下，全省教育系統(tǒng)振奮精神、堅(jiān)定信念、攻堅(jiān)克難，全力推進(jìn)教育信息化，有力地推動(dòng)了廣東教育事業(yè)的改革和發(fā)展。省委、省政府將教育信息化作為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，納入教育“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”中心工作統(tǒng)籌，教育信息化的戰(zhàn)略地位得到確立，率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要性進(jìn)一步凸顯。

　　一、基本情況

　　最近幾年，廣東教育信息化圍繞著“優(yōu)質(zhì)均衡、深度融合”兩個(gè)關(guān)鍵詞推動(dòng)工作，強(qiáng)化統(tǒng)籌，全省“一盤棋”推動(dòng)工作，粵東西北地區(qū)更是加大了工作力度，取得了明顯的成效。取主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　（一）“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用取得重大成效。一是教育寬帶網(wǎng)絡(luò)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。全省各級(jí)各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)100%，教育寬帶網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，全省中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)“校校通”，農(nóng)村基層教學(xué)點(diǎn)的寬帶接入率達(dá)95%。二是優(yōu)質(zhì)資源“班班通”不斷普及和深化。全省多媒體教學(xué)進(jìn)班級(jí)比例達(dá)83%，2861個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)設(shè)備配備、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”。三是學(xué)習(xí)空間“人人通”取得重大進(jìn)展。全省超過(guò)60%的教師學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力穩(wěn)步提升。四是優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源平臺(tái)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。全省各地采取購(gòu)買、征集、研發(fā)、共建等多種形式，不斷加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)和應(yīng)用。省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)于2016年5月正式投入使用，并與佛山、肇慶等市的資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)接。為加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的建設(shè)和傳播，省教育廳與南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)簽訂了合作協(xié)議，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源公民辦學(xué)校全覆蓋，實(shí)質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。五是教育管理信息化全面展開(kāi)，管理效能顯著提高。全面完成了教育部三大學(xué)籍系統(tǒng)和各類管理信息系統(tǒng)在廣東的部署，全省教師和學(xué)生的信息入庫(kù)率達(dá)到100%。結(jié)合省情，建成了省教育信息平臺(tái)、教育電子政務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)上辦事大廳、陽(yáng)光招生系統(tǒng)、網(wǎng)上考試指揮系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育行政管理系統(tǒng)、師資管理系統(tǒng)、在線就業(yè)系統(tǒng)、教育財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目管理系統(tǒng)等一批管理信息系統(tǒng)，大力推動(dòng)省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)和教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)研制。目前，廣東教育系統(tǒng)各項(xiàng)主要業(yè)務(wù)已基本實(shí)現(xiàn)管理信息化，管理流程進(jìn)一步優(yōu)化，管理效能顯著提高，基本形成了“兩級(jí)建設(shè)、五級(jí)應(yīng)用”的教育管理信息化格局。六是教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷提升。深入實(shí)施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，完成管理者、培訓(xùn)者和骨干教師培訓(xùn)2500名，全省118萬(wàn)名中小學(xué)專任教師中已有近70萬(wàn)教師參加全員培訓(xùn)，培訓(xùn)率超過(guò)60%。全省中小學(xué)教師積極參與教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，參與教師超過(guò)41萬(wàn)人次。七是教育信息化區(qū)域規(guī)模和品牌效應(yīng)進(jìn)一步彰顯。建成省級(jí)以上現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校1100多所、教育信息化改革試點(diǎn)30多個(gè)，面向全社會(huì)不同群體學(xué)習(xí)需求的便捷靈活、個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境更加公平可及，縮小了我省農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和貧困地區(qū)的教育差距和數(shù)字鴻溝。

　?。ǘ└骷?jí)黨委和政府重視程度進(jìn)一步增強(qiáng)。2013年，以省政府名義召開(kāi)全省教育信息化工作電視電話會(huì)議，廣東省教育廳等八部門印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn)》的通知。第二次全國(guó)電視電話會(huì)議召開(kāi)后，教育廳黨組立即召開(kāi)會(huì)議傳達(dá)會(huì)議精神、研究貫徹落實(shí)全國(guó)會(huì)議的舉措，并于2016年1月在省政府召開(kāi)全省第二次教育信息化電視電話會(huì)議。2016年4月，為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)，省教育廳在深圳召開(kāi)了全省推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2016年12月，為進(jìn)一步推進(jìn)粵東西北教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，以省政府名義在清遠(yuǎn)英德市召開(kāi)全省推進(jìn)粵東西北地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。今年5月，我們印發(fā)了《廣東省教育信息化發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，全面部署教育信息化“十三五”工作。

　　各地進(jìn)一步加大教育信息化的工作力度，大多數(shù)地市制定了教育信息化“十三五”規(guī)劃，出臺(tái)了一系列加強(qiáng)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)、工作計(jì)劃和實(shí)施方案，并建立“一把手”責(zé)任制，成立了由教育行政部門主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任組長(zhǎng)的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推進(jìn)本地教育信息化工作，惠州等市政府分管領(lǐng)導(dǎo)還親自擔(dān)任了教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。

　　在經(jīng)費(fèi)投入方面，全省特別是欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)教育信息化的投入達(dá)到前所未有的數(shù)量，如陽(yáng)江市斥資1.9億，茂名、韶關(guān)、肇慶、清遠(yuǎn)等市投入近億，絕大多數(shù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的投入也在3個(gè)億以上，全面推進(jìn)“三通工程”；清遠(yuǎn)市、韶關(guān)等市出臺(tái)文件明確規(guī)定生均公用經(jīng)費(fèi)用于教育信息化的比例，如清遠(yuǎn)市要求不少于12%的經(jīng)費(fèi)用于教育信息化建設(shè)和應(yīng)用。

　?。ㄈ┕ぷ鳈C(jī)制和管理機(jī)制進(jìn)一步理順。2013年，為進(jìn)一步強(qiáng)化信息化的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，省教育廳成立信息化辦公室作為信息化工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，由分管廳領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任廳信息化辦主任，初步形成信息化職能管理部門、應(yīng)用推進(jìn)部門、技術(shù)支撐與服務(wù)部門分工合作、鼎力配合的良好工作格局。2016年設(shè)立了全省教育信息化專家組，為教育信息化科學(xué)決策提供智力支持。2017年，為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育信息化工作力度，省教育廳進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化處室職能，著力破解基礎(chǔ)教育信息化特別是信息化教學(xué)應(yīng)用的瓶頸，推動(dòng)課程與教學(xué)改革、創(chuàng)新。

　?。ㄋ模┐龠M(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。2016年來(lái)，省教育廳先后在深圳南山區(qū)、廣州番禺區(qū)、肇慶德慶縣等地舉辦各種形式的教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，以專家報(bào)告、主題論壇、現(xiàn)場(chǎng)課、優(yōu)秀案例和新技術(shù)展、在線直播等方式，立體展示我省基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用的階段性成果，引導(dǎo)各地加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新。具體有二個(gè)舉措：一是探索“智慧教育示范工程”。以珠三角地區(qū)為發(fā)展龍頭，尤其是大力發(fā)揮廣州、深圳等市以及中山大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校的示范引領(lǐng)作用，并以推動(dòng)廣州市“智慧教育城”、深圳市“首批中小學(xué)智慧校園”、珠海市“智慧校園”、佛山市“智能教育”等項(xiàng)目為抓手，共申報(bào)了市級(jí)“智慧校園”136所，未來(lái)教室300多個(gè)，提煉區(qū)域典型應(yīng)用案例110多個(gè)。二是推進(jìn)教育部首批教育信息化試點(diǎn)。共有教育部首批教育信息化試點(diǎn)共32個(gè)，包括區(qū)域試點(diǎn)3個(gè)，本科院校試點(diǎn)2個(gè)，職業(yè)院校試點(diǎn)6個(gè)，中小學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目17個(gè)，專項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目4個(gè)（含省本級(jí)），覆蓋11個(gè)地級(jí)市，涵蓋省本級(jí)和市縣教育局、高等教育、職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育包括“信息化學(xué)習(xí)”“教師專業(yè)發(fā)展”“公共服務(wù)體系”“數(shù)字教育資源應(yīng)用”“發(fā)展機(jī)制”等多個(gè)主題。目前均已全部完成驗(yàn)收工作，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校個(gè)性化學(xué)習(xí)模式探索，創(chuàng)建“以綜合改革帶應(yīng)用項(xiàng)目”的機(jī)制支持信息化應(yīng)用發(fā)展。

　　以上是近些年廣東中小學(xué)教育信息化發(fā)展的基本情況與做法。雖然取得了一定的成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，與廣東率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)、與國(guó)家提出的教育信息化的目標(biāo)任務(wù)相比，廣東教育信息化，特別是粵東西北地區(qū)教育信息化仍存在不少問(wèn)題和困難。

　　二、下一步工作思路

　　“十三五”期間，我省將圍繞“四個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)支撐、兩個(gè)走在前列”總目標(biāo)，以“粵教翔云”為抓手，以構(gòu)建智能、泛在、安全的信息化應(yīng)用環(huán)境為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源公民辦學(xué)校全覆蓋和融合創(chuàng)新為關(guān)鍵，深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”工程建設(shè)，利用信息化優(yōu)化、創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)教育資源供給模式，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更加公平的教育。

　?。ㄒ唬┮詫?shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋為重點(diǎn)，以信息化推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

　　一是建設(shè)體系化優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。加快引進(jìn)面向國(guó)家課程的數(shù)字化教材，以國(guó)家課程為主，以優(yōu)化、創(chuàng)新課堂教與學(xué)方式為突破口，建設(shè)與國(guó)家課程對(duì)應(yīng)的微課程體系和在線名師工作室，整合師生需要的生成性資源，建設(shè)體系完善的中小學(xué)課程配套的基礎(chǔ)性數(shù)字教學(xué)資源，打造廣東特色名師資源，支撐信息化教學(xué)的常態(tài)化開(kāi)展。

　　二是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的協(xié)同服務(wù)。加快推進(jìn)區(qū)域平臺(tái)建設(shè)和與教育資源平臺(tái)的協(xié)同服務(wù)，推動(dòng)數(shù)字教育資源教師參與、政企共建、多級(jí)互聯(lián)、開(kāi)放共享，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)為基礎(chǔ)，突破縣域?yàn)橹鞯慕逃w制限制和技術(shù)上的壁壘，從市域乃至全省統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，以區(qū)域?yàn)閱挝徽w推進(jìn)教育信息化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的區(qū)域、公民辦教育、城鄉(xiāng)三個(gè)“一體化”。

　　三是開(kāi)展教育網(wǎng)絡(luò)扶貧行動(dòng)。組織開(kāi)發(fā)適合粵東西北農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的各年級(jí)各學(xué)科各版本教學(xué)資源并在課堂教學(xué)中常態(tài)化應(yīng)用，統(tǒng)籌推進(jìn)“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”三個(gè)課堂建設(shè)和應(yīng)用，推廣“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的教學(xué)和教研組織模式。

　　四是創(chuàng)新數(shù)字教育資源供給服務(wù)模式。建立政府引導(dǎo)、市場(chǎng)主導(dǎo)、多方參與、開(kāi)放平等、共建共享的信息化教育資源和服務(wù)供給模式，大力培育數(shù)字教育資源市場(chǎng)，鼓勵(lì)企業(yè)積極提供云端支持、動(dòng)態(tài)更新的適應(yīng)混合學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的新型數(shù)字教育資源及服務(wù)，將數(shù)字教育資源的選擇權(quán)真正交給廣大師生。加大數(shù)字教育資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。制定資源審查與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，進(jìn)一步確立通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)資源、提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)的機(jī)制，建立使用者網(wǎng)上評(píng)價(jià)和專家審查相結(jié)合的資源評(píng)價(jià)機(jī)制，探索鼓勵(lì)企業(yè)、科研人員、教研人員、一線教師建設(shè)和推廣優(yōu)質(zhì)教育資源的激勵(lì)機(jī)制。

　?。ǘ┮詣?chuàng)新教與學(xué)方式為重點(diǎn)，以信息化推動(dòng)教育特色多樣發(fā)展

　　一是構(gòu)建新型學(xué)習(xí)模式。研究互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)的規(guī)律和方式，以深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”應(yīng)用為抓手，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推動(dòng)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)路徑的優(yōu)化和創(chuàng)新，支持學(xué)生依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間自主學(xué)習(xí)、分享知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、展示成果等，推廣基于網(wǎng)絡(luò)的校際合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、可視化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等模式，合理靈活地利用各種課程資源和信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，通過(guò)多種途徑滿足學(xué)生多樣化和個(gè)性化發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)師生“一人一空間、人人有特色”。有條件的地區(qū)探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)(STEAM教育)、創(chuàng)客教育等新型教育模式中的應(yīng)用。

　　二是實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+課程”創(chuàng)新行動(dòng)。研究出臺(tái)《互聯(lián)網(wǎng)+課程指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)信息技術(shù)與國(guó)家課程、地方課程、校本課程的深度融合，拓展、豐富、深化課程的內(nèi)涵和外延，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理的全過(guò)程，全面提高課程的信息化水平和學(xué)生的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的同步建設(shè)，重視課內(nèi)外學(xué)習(xí)途徑的結(jié)合，重視學(xué)校課程和更廣泛的社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建豐富開(kāi)放的課程。推進(jìn)信息技術(shù)課程改革，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課程體系，開(kāi)展依托信息技術(shù)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)。面向個(gè)性化教育、國(guó)際教育、終身教育等，以創(chuàng)客課程、虛擬仿真課程、研學(xué)課程、項(xiàng)目式課程、跨學(xué)科課程、主題課程等為形式，分類引進(jìn)、開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)在線課程，完成不少于1000門的互聯(lián)網(wǎng)+課程。

　　三是深化教學(xué)方式改革。加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)融合研究、應(yīng)用創(chuàng)新，全面普及信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用，大力發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)，促進(jìn)移動(dòng)終端、教學(xué)軟件和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)、教研、創(chuàng)新一體化新格局，形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新局面。依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推動(dòng)教學(xué)、家校溝通的優(yōu)化，豐富、拓展、延伸課堂，引導(dǎo)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展備課授課、家?；?dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等活動(dòng)，支持家長(zhǎng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)校、教師便捷溝通、互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)、生成、高效的教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，支持職業(yè)院校深化產(chǎn)教融合、校企合作，按照“縱向貫通、橫向融通、外部聯(lián)通”的思路，探索“虛實(shí)一體”的教學(xué)方式，建立“工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教融合”的學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建以信息化促進(jìn)產(chǎn)教融合的機(jī)制和路徑，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有力支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)模式，推動(dòng)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)的意識(shí)與能力，創(chuàng)新拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升。

　　四是創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，逐步推動(dòng)可穿戴設(shè)備支持下的“伴隨式評(píng)價(jià)”和形成性評(píng)價(jià)，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化和變革考試流程，在有條件的地區(qū)和學(xué)校逐步推行線上線下相結(jié)合的無(wú)紙化考試。

　?。ㄈ┮越逃髷?shù)據(jù)應(yīng)用為重點(diǎn)，以信息化支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化

　　一是構(gòu)建教育治理信息化支撐體系。按照“核心系統(tǒng)國(guó)家建、通用系統(tǒng)上級(jí)建、特色系統(tǒng)本級(jí)建”的原則，結(jié)合行政管理權(quán)責(zé)和業(yè)務(wù)具體實(shí)施、應(yīng)用實(shí)際，破解長(zhǎng)期嚴(yán)重制約深化應(yīng)用的“條塊”影響難題，加快省級(jí)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，建成覆蓋各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的教育管理信息化體系，全面覆蓋財(cái)務(wù)管理、人事管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、圖書管理、資產(chǎn)管理、校友管理等校園主要業(yè)務(wù)治理領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)校構(gòu)建信息化環(huán)境下的現(xiàn)代治理體系。全面推進(jìn)移動(dòng)辦公，加強(qiáng)教育管理流程再造，提升教育電子政務(wù)的水平與效益，打造“陽(yáng)光教育”。

　　二是推動(dòng)教育數(shù)據(jù)整合和應(yīng)用。逐步整合教育業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，積極探索開(kāi)展與民政、衛(wèi)生、金融等跨部門數(shù)據(jù)融合，創(chuàng)新體制機(jī)制實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共建共享，破解數(shù)據(jù)壁壘和數(shù)據(jù)孤島，實(shí)現(xiàn)門戶整合、數(shù)據(jù)規(guī)范、認(rèn)證互信、應(yīng)用協(xié)同、流程貫通的綜合平臺(tái)，逐步對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)和應(yīng)用資源進(jìn)行系統(tǒng)集成，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育數(shù)據(jù)的全面匯聚和共享，在提高教育管理效能的基礎(chǔ)上，加快管理流程優(yōu)化再造，實(shí)現(xiàn)決策支持科學(xué)化、管理過(guò)程精細(xì)化、教學(xué)分析即時(shí)化，形成基于大數(shù)據(jù)的教育決策咨詢機(jī)制和個(gè)性化教育服務(wù)模式，充分釋放教育信息化的潛能，系統(tǒng)發(fā)揮信息化在政府職能轉(zhuǎn)變、教育管理方式重構(gòu)、教育管理流程再造中的作用，促進(jìn)政府教育決策、管理和公共服務(wù)水平顯著提高，推動(dòng)教育治理能力的現(xiàn)代化。

　　三是利用信息化提高教育治理水平。利用信息化實(shí)現(xiàn)政府部門、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛連接與信息快速互通，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)主體多元化、公共服務(wù)人性化，完善教育領(lǐng)域信息公開(kāi)制度，使各級(jí)各類學(xué)校、相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和廣大人民群眾更加及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取教育信息，更加深入地參與教育治理過(guò)程，形成一個(gè)有效的教育治理體系。

　?。ㄋ模┘訌?qiáng)教育信息化交流合作，以信息化促進(jìn)教育國(guó)際化

　　一是加強(qiáng)教育信息化對(duì)外交流與合作。依托國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略及有關(guān)教育對(duì)外開(kāi)放的合作平臺(tái)，大力推動(dòng)基于互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)域性、全球性教育交流合作。深化與港澳臺(tái)地區(qū)及發(fā)達(dá)國(guó)家的教育信息化交流合作，以信息化推動(dòng)教育資源共享，積極參與國(guó)際教育信息化的應(yīng)用創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)師生國(guó)際視野與競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)區(qū)域教育信息化向國(guó)際化邁進(jìn)。

　　二是提高教育信息化對(duì)教育國(guó)際化的支撐能力。加強(qiáng)國(guó)際教育信息化研究，高度重視國(guó)外教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，加強(qiáng)信息化對(duì)高水平大學(xué)建設(shè)、高水平理工科大學(xué)和理工類學(xué)科建設(shè)、一流高職院校建設(shè)的引領(lǐng)和支撐，支持與信息化深度融合過(guò)程中出現(xiàn)的新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)緊密相關(guān)的新興學(xué)科、交叉學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，支持跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)的協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)高校創(chuàng)新科研組織模式和機(jī)制，培育高等學(xué)校新興優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)校集群，整體提升廣東高等教育信息化的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　?。ㄎ澹┮匝a(bǔ)齊短板為重點(diǎn)，構(gòu)建泛在的教育信息化基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境

　　一是深化“三通”工程。實(shí)施“教育寬帶網(wǎng)絡(luò)提速擴(kuò)容工程”，加快提升教育網(wǎng)絡(luò)水平，全面提速、升級(jí)、擴(kuò)容，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和學(xué)校推進(jìn)無(wú)線教育城域網(wǎng)、無(wú)線校園建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境全覆蓋。深化優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“班班通”，推動(dòng)多媒體教學(xué)平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)終端等交互式多媒體教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)班級(jí)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)所有班級(jí)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”覆蓋面，利用多種方式，普及師生個(gè)人學(xué)習(xí)終端全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”開(kāi)通和應(yīng)用。

　　二是深化數(shù)字校園建設(shè)。繼續(xù)推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)，加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校普通教室、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室（實(shí)訓(xùn)中心）、圖書館（室）等基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境的信息化改造升級(jí)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校推動(dòng)數(shù)字校園升級(jí)建設(shè)智慧校園，建成支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)、科研和管理的數(shù)字化環(huán)境。

　　三是加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境建設(shè)統(tǒng)籌。以云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)為基礎(chǔ)，研究出臺(tái)廣東信息化基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用環(huán)境建設(shè)指南，解決所有教育機(jī)構(gòu)間的高速互聯(lián)及各類共享應(yīng)用的計(jì)算和存儲(chǔ)資源的集約化投入，達(dá)到高速可用、安全可靠、可信共享、泛在開(kāi)放的水平。

　?。┩晟品烙w系，提高教育網(wǎng)絡(luò)空間安全保障能力

　　一是健全網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理制度。全面落實(shí)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)與信息安全的戰(zhàn)略部署，提高網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全一把手負(fù)責(zé)制，按照分級(jí)管理、逐級(jí)負(fù)責(zé)的原則，完善網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理制度，形成教育數(shù)據(jù)資源開(kāi)放共享制度機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)安全與教育資源內(nèi)容安全，做到認(rèn)識(shí)到位、管理到位、責(zé)任到位、技術(shù)到位和保障到位。

　　二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保障體系建設(shè)。全面落實(shí)教育系統(tǒng)信息安全等級(jí)保護(hù)制度，加快全省教育行業(yè)數(shù)字證書的應(yīng)用和推廣工作，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)安全工作的統(tǒng)籌管理，建立教育行業(yè)常態(tài)化的通報(bào)預(yù)警和督查機(jī)制，完善各級(jí)安全應(yīng)急預(yù)案；對(duì)已建、新建的教育基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)、重要教育信息系統(tǒng)和面向社會(huì)服務(wù)的教育政務(wù)信息系統(tǒng)進(jìn)行國(guó)產(chǎn)密碼加固，做到同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步運(yùn)行、定期評(píng)估；加強(qiáng)對(duì)信息系統(tǒng)、網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用的監(jiān)測(cè)和預(yù)警能力，建成與廣東教育信息化發(fā)展相適應(yīng)的的網(wǎng)絡(luò)信息安全與應(yīng)用服務(wù)體系。

　　三是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息安全綜合治理行動(dòng)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全綜合治理行動(dòng)，開(kāi)展教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)與信息安全專項(xiàng)檢查，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展安全管理和技術(shù)培訓(xùn)。